Тренинг "Создаем дидактический материал: интерактивный рабочий лист"
Планируемый результат
Учителя получат инструмент для создания дидактического материала - интерактивный рабочий лист для того, чтобы: создавать увлекательные задания, в том числе дифференцированные, повысить мотивацию учеников к изучению предметов, вести контроль и коррекцию выполнения заданий, формировать УУД с использованием сервисов Web 2.0 на уроке, использовать разнообразные образовательные технологии, учитель сам будет повышать свою ИКТ-компетентность.
Итоги
Чувствуется интерес коллег к теме разработки ИРЛ. Появляются вопросы о том, как применять ИРЛ, какие условия в школе должны быть и каковы принципы работы школьников с ИРЛ. Немного об этом:
1. ИРЛ создает учитель перед уроком. Создает копию (для сохранности).
2. Учитель предоставляет доступ ученикам (либо на аккаунты конкретных учеников либо для всех, у кого есть ссылка). Ученики заблаговременно должны пройти регистрацию и получить аккаунт в Google (смотрите возрастные ограничения), передать данные учителю.
3. Ученики создают копии ИРЛ и выполняют работу с ними.
Эффективнее разместить ссылку на ИРЛ в каком либо общем ресурсе. Например, таблица продвижения, блог, страница сайта. Здесь же учащиеся смогут публиковать свои работы, размещая ссылки на ИРЛ.
4. Учитель получает ссылки на ИРЛ учеников и может в любое время с ними работать.
Работа учеников с ИРЛ может продолжиться и после урока. Соответственно учитель может наблюдать изменения в рабочих листах. Эта работа может выполняться учениками в группе как на уроке, так и дома.
Хочется пожелать коллегам успехов, радости от работы
и подарить в ответ как красивый, разноцветный букет, но не букет, а дерево чувств как в благодарность вам:
И в завершение...
Вопросы к участникам МК:
Что вас удивило?
Какую победу вы одержали?
Кому из коллег, с которыми вы познакомились и работали в группе хотите сказать “спасибо”
Я сам(а) хочу задать вопрос:...
Ведущий
Ганиева Алсу Гаязовна
МОУ СОШ №9
Ганиева Алсу Гаязовна
МОУ СОШ №9
Краткое описание
Важным инструментом достижения образовательных результатов является разнообразный дидактический материал, который учитель готовит к уроку. Новый стандарт, обозначив требования к образовательным результатам, предоставил почву для новых педагогических идей и новых творческих находок, одной из которых стала идея представления дидактического материала в форме интерактивного рабочего листа (ИРЛ). Работа с ИРЛ позволяет учащимся самостоятельно осмысливать и усваивать новый материал, развивать умение работать с различными источниками информации, развивать абстрактное и наглядно-образное мышление, работать в своём темпе, создавать коллективные продукты, осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, получать обратную связь от учителя.
Участники на тренинге будут использовать приложения Диска Google для создания ИРЛ, создадут копилку дидактического материала по разным предметам.
Важным инструментом достижения образовательных результатов является разнообразный дидактический материал, который учитель готовит к уроку. Новый стандарт, обозначив требования к образовательным результатам, предоставил почву для новых педагогических идей и новых творческих находок, одной из которых стала идея представления дидактического материала в форме интерактивного рабочего листа (ИРЛ). Работа с ИРЛ позволяет учащимся самостоятельно осмысливать и усваивать новый материал, развивать умение работать с различными источниками информации, развивать абстрактное и наглядно-образное мышление, работать в своём темпе, создавать коллективные продукты, осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, получать обратную связь от учителя.
Участники на тренинге будут использовать приложения Диска Google для создания ИРЛ, создадут копилку дидактического материала по разным предметам.
Планируемый результат
Учителя получат инструмент для создания дидактического материала - интерактивный рабочий лист для того, чтобы: создавать увлекательные задания, в том числе дифференцированные, повысить мотивацию учеников к изучению предметов, вести контроль и коррекцию выполнения заданий, формировать УУД с использованием сервисов Web 2.0 на уроке, использовать разнообразные образовательные технологии, учитель сам будет повышать свою ИКТ-компетентность.
Более подробно вы сможете узнать из Сетевой энциклопедии (автор Л. Рождественская)
Интерактивные рабочие листы (Еще больше примеров ИРЛ)
Способы и инструменты организации учебного взаимодействия
Интерактивные рабочие листы (Еще больше примеров ИРЛ)
Способы и инструменты организации учебного взаимодействия
Итоги
Чувствуется интерес коллег к теме разработки ИРЛ. Появляются вопросы о том, как применять ИРЛ, какие условия в школе должны быть и каковы принципы работы школьников с ИРЛ. Немного об этом:
1. ИРЛ создает учитель перед уроком. Создает копию (для сохранности).
2. Учитель предоставляет доступ ученикам (либо на аккаунты конкретных учеников либо для всех, у кого есть ссылка). Ученики заблаговременно должны пройти регистрацию и получить аккаунт в Google (смотрите возрастные ограничения), передать данные учителю.
3. Ученики создают копии ИРЛ и выполняют работу с ними.
Эффективнее разместить ссылку на ИРЛ в каком либо общем ресурсе. Например, таблица продвижения, блог, страница сайта. Здесь же учащиеся смогут публиковать свои работы, размещая ссылки на ИРЛ.
4. Учитель получает ссылки на ИРЛ учеников и может в любое время с ними работать.
Работа учеников с ИРЛ может продолжиться и после урока. Соответственно учитель может наблюдать изменения в рабочих листах. Эта работа может выполняться учениками в группе как на уроке, так и дома.
Хочется пожелать коллегам успехов, радости от работы
и подарить в ответ как красивый, разноцветный букет, но не букет, а дерево чувств как в благодарность вам:
И в завершение...
Вопросы к участникам МК:
Что вас удивило?
Какую победу вы одержали?
Кому из коллег, с которыми вы познакомились и работали в группе хотите сказать “спасибо”
Я сам(а) хочу задать вопрос:...
Комментариев нет:
Отправить комментарий